近月，小學體育科將正式納入呈分試計分的消息，讓不少家長對子女的運動訓練格外上心。週末的球場、泳池與室內訓練場，隨處可見教練團隊與計時器，孩子們在密集的操練中穿梭。長遠來看，這當然有助推廣體育，讓孩子擁有更健康的體魄。然而，當「爭勝奪獎」與「呈分升學」成為體育訓練的唯一指南針，我們或許該停一停，問一句：讓孩子參與運動，目標到底是甚麼？

前高主教書院校長楊世德先生最近在一篇文章中提醒我們：站在教育者的角度，體育不是單純為了訓練「能贏的人」；它更是一門全人培育的課。透過跑、跳、投與團隊協作，孩子能夠強身健體，也能磨練意志，包括堅毅力、抗逆能力、解難技巧、團隊合作與自律精神。這些品格往往難以用分數或獎牌完整呈現，卻是他們日後面對人生挑戰時最可靠的內在資產。

在筆者多年的升學輔導經驗中，不少學校在面試時最關心的，不是學生取得過甚麼運動獎項，而是他們在運動中學會了甚麼——如何處理勝負、如何與人合作、如何克服挫敗。學生若能分享自己在比賽中「跌倒再站起來」的經歷，往往比一張冠軍獎狀更具說服力，也更能在面試官心中留下深刻印象。事實上，運動場上的每一場比賽，都是不可替代的人生課堂，訓練出孩子迎難而上的韌性與同理心。

願家長與教練共同守護體育的本源——讓汗水與笑聲陪伴孩子，成為更堅強、更完整的人。運動的真正意義，不應被限制在爭勝奪獎的框架之內，更不應淪為升學博弈的工具。讓孩子愛上運動，而不是怕了運動，這才是我們能送給下一代最珍貴的禮物。

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劉老師 ─ 中原升學資深規劃導師

- 英國利物浦大學英語教育碩士

- 留學期間，受聘于英國機構，專注升學規劃與指導，掌握英國名校申請策略

- 畢業後來港扎根近5年，此前曾擔任國際學校教師，深諳本地教育生態，學校文化和升學挑戰

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